班主任是学校高质量发展的中坚力量，为了进一步增强班级管理工作的针对性和实效性，提高学校德育工作和班级管理水平，及时总结和推广优秀班主任的工作经验，切实提升班主任的专业素养和建班育人的能力，助力青年班主任成长，10月24日下午，全校班主任培训工作会议在学校报告厅举行。学生工作处（保卫处）李志斌处长、各系部学生管理人员、全校名班主任工作室成员及全体班主任参加了此次培训工作会议，培训会议由李志斌处长主持。

       会议第一项议程，由学校名班主任工作室分别作班级管理、班级文化、班风建设经验介绍专题讲座。
       曹志华名班主任工作室骨干成员郑莹老师阐述了教室、宿舍管理，文化建设三个方面的经验：一、教室管理方面，需要完善班级规章制度，选拔培养班干部队伍，培养学生的集体意识，建立健全激励机制；二、宿舍管理方面，舍长要责任到位，管理到位，卫生到位，班主任要多走访多检查多关心，舍员要相互监督，相互照顾，相互体谅，共同营造一个良好的秩序和清洁舒适安全的环境；三、文化建设方面，分为硬文化和软文化两部分，一方面卫生要干净文化布置有内涵，另一方面，教师要“严”和“爱”并存，学生要“合作与竞争”。融班级宿舍管理与文化建设中，展示专业特色，创建和谐校园。

       董雪芳名班主任工作室领衔人董雪芳老师介绍了自己班级文化建设的经验做法。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。讲座从班级文化建设的指导思想、建设目标及重点工作、班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化等五个方面展开。董老师理实一体，结合我校领航学校发展规划、学校人才培养目标、学校德育计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，学生为班级文化建设的主体地位等要素详情介绍所带班级文化建设过程。

       章小妹名班主任工作室成员邓丽君老师作了班风建设的主要做法和经验总结介绍。班风是班集体的学习状态、精神面貌、班级凝聚力的集中体现，良好的班风有助于弘扬正气、形成团结向上、和谐的氛围，可以促使学生成为全面发展的人，有助于学生更好地学习和进步。班风建设讲座从制度定班风、先进带班风、活动育班风、成绩促班风四个方面展开经验介绍，具体从班主任要以身作则、抓好常规、养成学生好的学习习惯、卫生习惯、建立良好师生关系、建立可行的班级评价机制、积极组织班级活动、制定目标增强信心、抓好班干队伍，发挥优秀学生带头作用等等进行了详细的交流分享。

       会议第二项议程，李志斌处长详细总结了10月份的学生工作、通报了各项工作的落实情况，强调了防疫、安全、维稳等要求，布置了后续班主任专业素养提升、4D校园文化建设、“大家访”、第二批新生军训等重点任务，要求继续扎实做好学生体温监测、防疫健康排查、课堂秩序、宿舍管理等常规管理工作，稳步推进各项计划，扎实有序完成工作。
       本次培训活动为班主任搭建了一个交流分享的平台，大家互促互进，共享优秀经验，共创高效团队，对促进班主任专业成长、营造良好的班级氛围、提高学校育人水平有着积极意义。我校历来高度重视名班主任工作室建设和班主任培训工作，为班主任的专业发展奠定了扎实的基础。（撰稿：邓丽君）